اهمیت داروشناسی در پرستاری
چکیده:
پیش زمینه و هدف: دانش داروشناسی اهمیت بسزائی در آموزش پرستاری دارد و فراگیری مناسب آن توسط دانشجویان نقش مهمی را در کسب مهارت هایمراقبت دارویی در آینده کاری آن ها ایفا می نماید. این مطالعه با هدف بررسی فراوانی, علل ضعف دانش داروشناسی و راهکارهای مناسب جهت رفع آن انجام شد.
مواد و روش ها: این مطالعه از نوع توصیفی-مقطعی بوده و با شرکت تمام دانشجویان سال های دوم، سوم و چهارم پرستاری (جمعاً 197 نفر) انجام شد. داده ها نسخه 16 تجزیه و تحلیل گردید.و نهایتاً توسط نرم‌افزار SPSS توسط یک پرسشنامه پژوهشگر ساخته جمع آوری گردید
یافته ها:86 درصد از دانشجویان پرستاری ابراز داشتند که در دانش داروشناسی خود ضعف دارند که از این میان قریب به 95 درصد آنان ضعف خود را متوسط به بالا ذکر نمودند. از میان علل احتمالی این ضعف نیز حجم بالای مطالب مربوط به داروشناسی و ارائه آن در یک ترم به عنوان مهم ترین عامل ضعف اشاره گردید. به تناسب این امر ارائه این درس در ترم های متوالی به عنوان بهترین راهکار برای رفع این ضعف انتخاب شد.
بحث و نتیجه گیری: با توجه به اذعان اکثریت دانشجویان به ضعف خود در درس داروشناسی و برآورد میزان آن در حد متوسط به بالا و شناخت علل آن از یک سو و اهمیت این دانش در آموزش پرستاری و تربیت پرستارانی توانمند جهت ارائه مراقبت های دارویی از سوی دیگر لازم است که راهکارهایی جدی جهت رفع این نقص و بهبود یادگیری داروشناسی در دانشجویان پرستاری در پیش گرفته شود.
کلید واژه ها: دانشجویان پرستاری، داروشناسی، آموزش پرستاری
مقدمه[ویرایش]
یکی از موضوعاتی که آموزش و یادگیری آن برای دانشجویان پرستاری مسئله بسیار مهمی محسوب میشود و
نیازمند توجه فوري است دانش داروشناسی است .
داروشناسی اهمیت زیادی در ارائه مراقبت ها ی پرستاری دارد
و قسمت مهمی از عملکرد بالینی پرستاران بر این مبناست
پرستاران جهت ارزیابی بیماران قبل از دریافت دارو، برنامه ریزی اهداف مراقبت، تجویز ایمن و مؤثر داروها، نظارت و ارزیابی اثرات و عوارض ناخواسته، آموزش به بیمار و خانواده وی در مورد زمان و چگونگی دریافت داروها، علت تجویز ، انتظارات از دارو ، واکنش در مقابل مشکلات پیش آمده، کمک به خانواده ها جهت انجام حمایت های مراقبتی، همکاری مؤثرتر با سایر کادر درمان جهت رفع خطرات احتمالی و تنظیم برنامه های ترخیص، نیازمند . این وظایف بیانگر لزوم ،3- مهارت های داروشناسی هستند توجه به داروشناسی به عنوان یک بخش مهم از آموزش دانشجویان پرستاری است . بنابراین آموزش پرستاری موظف است که دانش داروشناسی پایه ای کافی را جه ت کار پرستاری فراهم نموده و گسترش آن را تسریع و حمایت نماید تا بتوان به هدف نهایی دانش داروشناسی برای دانشجویان پرستاری که همان بهینه نمودن استفاده دارویی و نهایتاً بهبود .( پیامدهای سلامتی برای بیماران است، دست یافت
مواد و روش ها[ویرایش]
این مطالعه توصیفی- مقطعی با هدف بررسی فراوانی ، علل ضعف دانش داروشناسی و راهکارهای مناسب جهت رفع این ضعف در دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه در سال 1391 انجام گردید. از آنجا که در این دانشکده درس داروشناسی در ترم دوم مقطع کارشناسی ارائه می گردید نمونه های این مطالعه دانشجویانی
را شامل می شد که این واحد را گذرانیده بودند. بنابراین بر اساس تمام شماری از کلیه دانشجویان ترم سوم تا ترم هشتم که تعدادآن ها 197 نفر بود جهت شرکت در مطالعه دعوت به عمل آمد. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای پژوهشگر ساخته بود که خود علاوه بر مشخصات دموگرافیک (سن، جنس، ترم تحصیلی ،نمره درس داروشناسی و معدل کل )، سه بخش دیگر را شامل می شد: بخش اول، دو سؤال را در مورد موافقت یا عدم موافقت دانشجو با داشتن ضعف در درس داروشناسی و برآورد میزان ضعف خود در سه گزینه کم، متوسط و زیاد را در بر می گرفت. در بخش دوم پرسشنامه علل احتمالی ضعف داروشناسی دانشجویان پرستاری که بر گرفته از مرور متون و مطالعات، نظرات اساتید و مصاحبه با دانشجویان بود در قالب 14 گویه بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت به صورت کاملاً مخالف، مخالف ، بدون تأثیر، موافق و کاملاً موافق نمره دهی گردید . در این جدول گویه ها ی یک ، دو، سه ، چهار ، شش ، هشت و ده بر گرفته از14 ) گویه ها ی 11 و 14 بر اساس ،11 ،10 ،8 ،7 ، مطالعات ( و12و6 و 13 بر اساس ،9 ،7 ، نظرات اساتید هیئت علمی و گویه های 5 مصاحبه با دانشجویان استنباط و استخراج گردیده بود . در پایان این قسمت نیز از دانشجویان خواسته شده بود که مهم تر ین علت ضعف خود در داروشناسی را با درج عدد مربوط به مهم ترین گویه در داخل یک کادر مشخص نماید.در بخش سوم و پایانی پرسشنامه، با در اختیار نهادن هفت17 ) و نظرات ،16 ،15 ،7 ، راهکار که بر اساس مطالعات ( 6دانشجویان (گویه شش)در راستای علل ضعف تهیه گردیده بود ازدانشجویان خواسته شده بود بهترین راهکار پیشنهادی خود راجهت رفع ضعف در دانش داروشناسی انتخاب نمایند.اعتبار محتوای پرسشنامه مذکور بر اساس نظرات هشت نفر از اساتید هیئت علمی صاحب نظر دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه و اعمال تغییرات مورد نظر آنان تأیید گردید . همچنین جهتبررسی پایایی، پرسشنامه در اختیار 15 نفر از دانشجویان پرستاریقرار گرفت و پس از تکمیل از طریق محاسبه همسانی درونی براساس مقیاس آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت (آلفا برابر با.(0/78پس از تأیید نهایی، پرسشنامه ها در اختیار تمام دانشجویا شرکت کننده در مطالعه قرار داده شد و راهنما یی ها ی لازم درمورد چگونگی تکمیل آن توسط محققان ارائه گردید . به تمام دانشجویان اطمینان داده شد که اطلاعات پرسشنامه محرمانه خواهد ماند. معیار خروج نمونه ها تکمیل ناقص یا عدم برگشت پرسشنامه بود. در نهایت نیز داده ها به وس یله نرم‌افزار آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت
منابع
1. Ghamari Zare Z, Purfarzad Z, Ghorbani M,
Zamani M. Factors Affecting Learning of
Pharmaceutical Care in Clinical Education: Arak
Nursing Students’ Perspectives. Iran J Med Educ
2012: 12(4): 265-73. (Persian)
This article "اهمیت داروشناسی در پرستاری" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:اهمیت داروشناسی در پرستاری. Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.
