این نوشتار نیازمند پیوند میان‌زبانی است. در صورت وجود، با توجه به خودآموز ترجمه، میان‌ویکی مناسب را به مقاله بیفزایید .

منابع[ویرایش]

یادگیری چیست؟[ویرایش]

یادگیری انسان فرایندی مادام العمر است،این پدیده به علت افزایش سرعت تغییر در جامعه،روز به روز اهمیت بیشتری یافته،چرا که لازم است اعضای جامعه همواره یاد بگیرند تا بتوانند عضو جامعه باقی بمانند(جارویس3،1383).یادگیری ارتباط عصبی در مغز ایجاد می کند.

برخی روانشناسان،یادگیری را دگرگونی های نسبتا پایدار در توانایی،گرایش با ظرفیت پاسخ دهی عنوان کرده اند.بر اساس این تعریف،یادگیری،پیش از تغییر رفتار پدید می آید.

انتخاب فناوری اطلاعات برای یادگیری[ویرایش]

انتخاب رسانه برای استفاده در آموزش امری سهل و ممتنع است.سهل از این جهت که قابلیت های فناوری های نوین به گونه ای است که به آسانی میتوان آن را مورد استفاده قرار داد و حتی کیفیت استفاده از آن را برای هر موقعیتی توجیح کرد.انتخاب فناوری برای آموزش با عوامل و عناصر بسیاری مرتبط است که مهم ترین آنها را می توان این چنین برشمرد:

1.زیر ساخت های موجود.وجود سیستم های سخت افزاری و نرم افزاری و پشتیبانی مداوم و مناسب،شبکه های ارتباطی مانند آن.

2.مهارت مربی/یادگیرنده.سطح مهارت های مربی برای استفاده از فناوری و انتقال مطالب آموزشی به کمک یا از طریق آن به یادگیرنده،و میزان مهارت یادگیرنده در استفاده از امکانات فناوری برای دریافت مطالب آموزشی.

3.حجم و میزان سرمایه گذاری.به هر میزان حجم سرمایه گذاری در توسعه و کاربرد فناوری در آموزش بیشتر باشد،سطح فناوری نیز میتواند ارتقاء یابد.سرمایه گذاری از مولفه های مهم در ایجاد زمینه برای کاربرد فناوری های نوین است.

و.....

گوناگونی یادگیری الکترونیکی[ویرایش]

یادگیری الکترونیکی به لحاظ اجرا،کیفیت،و فراگیر بودن،از تنوع فراوانی برخوردار است که در موقعیت ها و شکل های گوناگون قابلیت کاربرد دارد.ویژگی مشترک همه ی این انواع،((مبتنی بر رایانه بودن))آنها است.ممکن است این دوره های آموزشی درونخطی باشد یا نباشد.((دوره های یادگیری مستقل))از نوع برونخطی،و((دوره های کلاس مجازی))از نوع درونخطی هستند.

^[۲]

ویژگی های یادگیری الکترونیکی[ویرایش]

یادگیری الکترونیکی دارای 2 ویژگی بسیار مهم و منحصر به فرد می باشد:

1-انعطاف پذیری در دسترسی به اطلاعات و منابع[ویرایش]

یکی از ویژگی های اصلی فناوری های اطلاعات و ارتباطات ، فراهم نمودن امکان دسترسی انعطاف پذیرانه به اطلاعات و منابع می باشد. دسترسی انعطاف پذیر عبارتست از امکان دسترسی به اطلاعات و منابع و کاربرد آنها متناسب با زمان، مکان و سرعت مناسب برای فراگیرندگان می باشد. مفهوم آموزش از راه دور بر مبنای اصل دسترسی انعطاف پذیر به وجود آمد که هدف از این روش، برقراری امکان تحصیل متناسب با زمان، مکان و سرعت برای فراگیرندگانی بود که عموما بزرگسال بوده و به مشاغل تمام وقت و پاره وقت بودند.

فناوری اطلاعات امکانات متنوعی را در اختیار نظام آموزش از راه دور قرار داد از جمله ثبت و ارائه انواع محتوا به فراگیرندگان و مدرسان در تمامی مجموعه های آموزش است که در واقع این امر امکان دسترسی به محتوا و منابع یادگیری از طریق فناوری های شبکه ای اطلاعات و ارتباطات را در محیطهای متفاوتی چون کلاس درس سنتی در محل کار و خانه را فراهم می کند.

2-دسترسی الکترونیکی به مجموعه ای از منابع فرا رسانه ای و چند رسانه ای[ویرایش]

فناوری های اطلاعات و ارتباطات، امکان ضبط و ذخیره انواع گوناگون اطلاعات نظیر متن، صدا و تصویر را نیز فراهم نموده اند و امکان دستیابی به این گونه محتوا را به گونه ای فراهم کرده است که در چارچوپ محدودیتهای زمانی و مکانی خاص محیط های و روشهای سنتی نظیر کلاس درس امکان پذیر نبوده است و کاربران قادرند مجموعه گسترده ای از منابع آموزشی را به گونه ای که متناسب با رویکرد آموزشی و یادگیری باشد بدست آورند که این گونه منابع عمدتا شامل مواد فرامتصل، متون به هم پیوسته، عکسها، نمودارها، تصاویر چند رسانه ای مثل ویدیوها و مواد شبیه سازی شده و لینکهایی هستند که امکان ارتباط با پایگاه های الکترونیک داده ها ، موتورهای جستجو و کتابخانه های برخط را فراهم می کنند.

This article "یادگیری الکترونیکی" is from Wikipedia. The list of its authors can be seen in its historical and/or the page Edithistory:یادگیری الکترونیکی. Articles copied from Draft Namespace on Wikipedia could be seen on the Draft Namespace of Wikipedia and not main one.